《施設の概要》
　園は認可保育園として14年目ですが、横浜保育室としての開設は平成13年4月で、開設後17年目を迎えました。園は相鉄いずみ野線「緑園都市」駅下車、駅前通りの坂道を2分ほど上がった4階建てビルの2階にあります。周辺は計画的に開発された区画整理区域内で、整然とした住宅街が広がり、駅の反対側には遊歩道や幾棟もの高層マンションが並んでいます。各丁目ごとに樹木豊かな公園が整備され、四季の自然に恵まれています。子どもたちはこうしたいくつもの公園を散歩に利用したりして、伸び伸びと過ごしています。

《特に優れている点・力を入れている点》
○園は子どもにとっての「もう一つの家」でありたいとの思いから、全職員で全ての子どもたちを見守る温かい保育の実践に努めています
　子ども第一で、子どもにとって園が「もう一つの家」でありたいとの思いから、全職員が全園児一人一人を把握して目の行き届いた温かい保育の実践に努めています。法人が掲げる系列園共通の理念・方針のほかに、毎年職員が意見を出し合って当園独自に設定する園目標があります。例えば今年度目標の「心身ともに満たされ、元気で明るい子を育てる」ためには、子どもが安心して自分の気持ちを表現でき自己肯定感を持てることも必要と考え、そのために保育士は子どもの目線に立って一人一人の気持ちを受け止め信頼関係を築くところから始めようなど、職員間で話し合ったうえで保育にのぞんでいます。卒園時には子ども一人一人のために担任が思い出の写真や子どもの絵、成長の記録、メッセージなどをつづり入園から卒園までを振り返る卒園文集を手作りして贈っています。

○園独自のマニュアルを活用して保育実践標準を定め、日々の保育の実践に役立てています
　系列のGENKIDS保育園全園に勤務規定等の共通マニュアルが整備されており、職員は勤務や行動規範に関する組織の姿勢を学ぶことができますが、園でも独自の実践マニュアルを作成しています。マニュアルは防犯から始まり、離乳食の定義に至るまで70種類ほどありますが、施設長はすべてに目を通して定期的に最新版に更改するとともに、職員と記載内容について随時検討して、次年度の改定に向けての加筆訂正を行っています。マニュアルはわかりやすい言葉で簡潔に書かれており、新任の職員を教育する際の重要なツールとなっています。また全職員に配付して、わからないことがあった場合にはすぐに内容を確認できるようにしています。年度末には全員で読み合わせを行い、振り返りを行うとともに、職員自身の自己評価にもつなげています。

○子どもたちが食に興味を持って食事を楽しめるように食育活動に力を入れています
　「様々な食材に触れ、食への意欲・関心を育てる」という食育の園目標のもと「食育活動予定表」を作り、年齢ごとに「食育年間計画」も作成しています。野菜の栽培は園庭のプランターで行っています。1、2歳児は小かぶを種まきして栽培し、収穫して給食のみそ汁で味わいました。3歳児はオクラ、4歳児はピーマン、5歳児はじゃが芋をそれぞれ植え付けして栽培し、夏の収穫祭で収穫したものを具材にしたカレーを昼の給食で味わいました。4歳児は給食に使用する食材を買いにエコバッグと500円玉を持ってスーパーへ出かけ、1人1つずつ担当の食材を選び、レジで代金を支払いました。これは子どもたちにとって思い出深い体験となっています。節分では3〜5歳児がみんなで恵方巻を作って恵方を向いて食べるなど、子どもたちはさまざまな食育活動を楽しんでいます。

《事業者が課題としている点》
　保育士の人材確保および資質向上、地域交流や子育て支援について課題と認識しています。保育士の人材確保については、書類の見直しなどで負担を少しずつ減らし、働きやすい職場作りに取り組んでいるところです。また、保育士の資質向上には、中堅保育士の意識向上や研修の積極的参加などを考えています。地域交流や子育て支援については、地域の催しへの参加、一緒に公園で遊んだり、離乳食や献立のアドバイスをしたりするなどの活動を企画し地域にお知らせして、子育て家庭への支援につなげていきたいと考えています。

　施設長は園の運営に必要な人材が確保されているか、常に把握しています。毎年9月に施設長は全職員と個別面談を行い、翌年度の勤務継続の可否や異動希望などを確認して結果を本部に報告しています。また、職員の不足が予想される場合には、本部に連絡し、本部が補充を図っています。非常勤を含め、採用面接には施設長も参加しています。人材育成については、「目標管理シート」を活用しています。これは、年度初めに施設長が個々の職員に目標としてほしいことを面談して話し、それを職員が最初の目標欄に記載し、次とその次の目標欄に本人が目ざす2つの目標を記入します。これを年3回、本人評価を基に施設長と本部職員が面接して上長の達成度評価を行っています。
　横浜市や泉区主催の研修一覧から、職員の希望する研修と園や本人のために必要な研修を主任と施設長で協議して、外部の研修計画を作成しています。外部研修に参加した職員は研修レポートを作成して園内研修で報告し、職員間で研修内容の共有を図っています。研修報告に出席できなかった職員にはレポートと資料コピーを渡しています。横浜市戸塚地域療育センターでの研修も受講しています。園内研修はふだん手遊びや体操、避難訓練の内容検討などを行い、年度末には非常勤を含む全職員が集まり、配付された来年度の業務マニュアルを学習し、主要箇所を読み合わせしています。主任と施設長は外部研修の保育への適用状況などから研修成果を評価し、次の研修に生かしています。
　職員全体や初心者、中堅、主任・ベテラン、指導・管理階層ごとに必要な能力、経験とこれを得るのに必要な具体的な取り組み内容を記したキャリアパス（キャリアアップのモデル）を作成しています。日常の業務はできるだけ職員に任せていますが、経営に関することや保護者の苦情、子どもの事故やけがの発生などは速やかに主任や施設長に報告、連絡、相談することを徹底しています。園の行事後や避難訓練などの後の反省会やスタッフミーティング（職員会議）などで職員から業務改善の意見や提案を受け、話し合っています。